Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

aprendizaje por indagación, promoviendo la participación activa de los alumnos y la exploración de conceptos a través de actividades experimentales. También se debe tener en cuenta la interdisciplinariedad, relacionando los conceptos y propiedades de la química con otras áreas del conocimiento.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a través de una pregunta problematizadora: "¿Cuáles son las propiedades que nos permiten identificar las sustancias y materiales que utilizamos en nuestra vida diaria?"


• Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre las propiedades que conocen y cómo pueden diferenciar diversos objetos y alimentos.


• Presentar el objetivo de la clase: "Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones."

Desarrollo:

• Dividir al grupo en equipos de trabajo.


• Proporcionar a cada equipo una serie de objetos y alimentos de uso común.


• Pedir a los equipos que observen detenidamente cada objeto o alimento y registren las propiedades que podrían ser extensivas e intensivas.


• Proporcionar material de laboratorio (balanzas, probetas, recipientes, etc.) para que los equipos realicen mediciones y experimentos que les permitan identificar las propiedades de los objetos y alimentos.


• Guiar a los alumnos en la realización de los experimentos y en la interpretación de los resultados obtenidos.


• Fomentar el trabajo en equipo y la discusión entre los alumnos para la formulación de hipótesis y conclusiones.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada equipo.


• Fomentar el análisis y la reflexió