Introducción a la clasificación y la experimentación

Jaquie Valenzuela
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1: Introducción a la clasificación y la experimentación (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de clasificación y experimentación, y promover la curiosidad a través de la indagación.


Actividades:



  1. Inicio de la sesión: Saludo y conversación sobre los experimentos que los alumnos han realizado anteriormente.

  2. Presentación del tema: Mostrar imágenes de diferentes objetos y elementos del entorno, y pedir a los alumnos que los clasifiquen de acuerdo a sus características (colores, formas, tamaños, etc.).

  3. Discusión en grupo: Promover la participación de los alumnos para que compartan sus ideas y opiniones sobre la clasificación de los objetos.

  4. Experimento guiado: Realizar un experimento sencillo en el que se mezclen diferentes líquidos y se observe qué sucede.


Sesión 2: Experimentación con objetos del entorno (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Fomentar la experimentación y la observación de cambios o transformaciones en los objetos del entorno.


Actividades:



  1. Inicio de la sesión: Recordar el experimento realizado en la sesión anterior y preguntar a los alumnos qué cambios observaron.

  2. Experimento guiado: Realizar un experimento en el que se utilicen objetos del entorno (por ejemplo, semillas, piedras, hojas) y se observe qué sucede cuando se les aplica calor, agua o luz.

  3. Observación y registro: Pedir a los alumnos que observen detenidamente los cambios que ocurren en los objetos durante el experimento, y que los registren mediante dibujos o palabras.

  4. Discusión en grupo: Compartir los resultados de los experimentos y promover la reflexión sobre los cambios observados.


Sesión