Introducción a las figuras geométricas y los cuadriláteros

Charbel Salazar
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias, promoviendo el desarrollo de habilidades como la observación, la comparación, el razonamiento lógico y la argumentación.


Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas y los cuadriláteros (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de las figuras geométricas y los cuadriláteros, identificando sus características principales.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer qué saben acerca de las figuras geométricas y los cuadriláteros. Registrar las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (30 minutos):





  • Presentar a los alumnos diferentes figuras geométricas dibujadas en tarjetas o en el pizarrón. Pedir a los alumnos que las observen con detenimiento y las comparen entre sí. Establecer un diálogo para identificar características comunes y diferencias entre las figuras.



  • Centrarse en los cuadriláteros y mostrar ejemplos de diferentes tipos (rectángulos, cuadrados, rombos, etc.). Explicar las características principales de cada tipo de cuadrilátero (número de lados, ángulos, diagonales).





  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos, en parejas, dibujen diferentes cuadriláteros en su cuaderno, tratando de cumplir con las características y propiedades mencionadas anteriormente.



  • Pedir a algunos alumnos que compartan sus dibujos y que expliquen qué tipo de cuadriláteros han dibujado y por qué.




Sesión 2: Clasificación de cuadriláteros (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Desarrollar la habilidad de los alumnos para clasificar cuadriláteros según sus características.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar brevemente lo