Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares - Elaboración de mapas para representar lugares

Plan de clase

competencias y ser inclusiva.

Sesión 1:
Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares - Elaboración de mapas para representar lugares

Objetivo de la sesión:

• El alumno podrá elaborar un plano de su escuela.


• El alumno podrá utilizar croquis y mapas para representar lugares.

Competencias a desarrollar:

• Competencia matemática: Representar y analizar información en forma de gráficas, tablas, croquis y mapas.


• Competencia comunicativa: Expresar de manera oral y escrita ideas, información y opiniones utilizando un lenguaje claro y estructurado.

Inclusión:

• Tener en cuenta las diferentes habilidades y estilos de aprendizaje de los alumnos, proporcionando distintas opciones para representar la información (visual, auditiva, escrita).


• Fomentar la participación activa de todos los alumnos, promoviendo la colaboración y el respeto mutuo.

Desarrollo de la sesión:

Introducción (10 minutos):

1. Presentar el objetivo de la sesión: Elaborar un plano de la escuela utilizando croquis y mapas.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un plano y para qué se utiliza.


3. Mostrar ejemplos de planos de diferentes lugares para que los alumnos identifiquen sus características.

Desarrollo (30 minutos):

1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


2. Proporcionar a cada grupo una hoja en blanco y lápices de colores.


3. Explicar que cada grupo deberá elaborar un plano de la escuela, incluyendo los salones, patios, baños, etc. Utilizando la técnica de croquis y mapas.


4. Darles tiempo suficiente para que trabajen en sus planos, brindando apoyo y orientación según sea necesario.

Cierre (5 minutos):

1. Pedir a cada grupo que presente su plano a toda la