Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

competencia y enfoque inclusivo.

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: El alumno lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Sesión 1 (45 minutos)

Tema: Introducción a los textos autobiográficos y su narración en primera persona del singular

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Realizar una breve dinámica de relajación y respiración para fomentar el manejo de las emociones.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos el concepto de texto autobiográfico y explicar que se trata de un relato personal que narra hechos y experiencias de la vida de una persona.
   
   
   • Mostrar ejemplos de textos autobiográficos y leerlos en voz alta.
   
   
   • Reflexionar en grupo sobre las características de los textos autobiográficos y las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.
   
   
   • Realizar una actividad en la que los alumnos compartan brevemente una experiencia personal que les haya dejado una emoción intensa, fomentando así el manejo de las emociones.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Resumir los puntos principales de la clase y reforzar la importancia de la narración en primera persona del singular en los textos autobiográficos.
   
   
   • Hacer una reflexión final sobre la importancia del manejo de las emociones en nuestra vida diaria.
   
   
   • Despedida de los alumnos y cierre de la sesión.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: Durante la participación de los alumnos en la actividad de compartir una experiencia personal, se evaluará su capacidad de narrar en primera persona del