Introducción a la medición y cálculo en diferentes contextos.

Guadalupe Yazmin Rodriguez
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la desigualdad del triángulo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.


SESIÓN 1:
Tema: Introducción a la medición y cálculo en diferentes contextos.


Inicio:



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: la medición y cálculo en diferentes contextos.

  • Realizar preguntas generadoras para motivar la curiosidad de los alumnos, como: ¿Para qué nos sirve hacer mediciones en nuestra vida diaria? ¿En qué situaciones utilizamos el cálculo? ¿Qué tipos de problemas de la vida cotidiana podemos resolver con la medición y el cálculo?


Desarrollo:



  • Explicar brevemente los conceptos de medición y cálculo, haciendo énfasis en su importancia en diferentes contextos.

  • Realizar una actividad de lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de situaciones en las que se necesite medir y calcular.

  • Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes objetos de la vida cotidiana para que midan y realicen cálculos relacionados. Los objetos pueden incluir libros, lápices, mesas, etc.

  • Observar y guiar a los alumnos mientras realizan las mediciones y cálculos, fomentando el pensamiento crítico y la resolución de problemas.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común con los grupos para que compartan sus mediciones y cálculos.

  • Reflexionar sobre la importancia de la medición y el cálculo en diferentes contextos.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión en la que los alumnos apliquen los conceptos aprendidos a problemas de la vida cotidiana.


SESIÓN 2:
Tema: Aplicación de la medición y cálculo en problemas de la vida cotidiana.


Inicio:



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de la medición y el cálculo.

  • Plantear una pregunta generadora para motivar el interés de los alumnos,