La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.

adriana cordero
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora con personas de la escuela, la comunidad, el país y el mundo, para rechazar y denunciar la violencia, así como fortalecer el tejido social mediante acciones orientadas hacia una cultura de la paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la paz.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y revisión de la sesión anterior.

  • Presentación del tema: La cultura de paz y la importancia del respeto a la vida y la dignidad del ser humano.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por cultura de paz y cómo se puede garantizar el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.


Desarrollo:



  • División de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Asignación del problema: malentendidos y chismes entre los alumnos que generan problemas y violencia.

  • Los grupos analizarán el problema y buscarán posibles soluciones.

  • Cada grupo deberá presentar una propuesta de acción para promover la paz y evitar la violencia en el contexto escolar.


Cierre:



  • Presentación de las propuestas por parte de cada grupo.

  • Reflexión sobre las diferentes propuestas y discusión en clase sobre su viabilidad y efectividad.

  • Conclusión de que la cultura de paz implica la colaboración y el respeto mutuo.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y recordatorio de la sesión anterior.

  • Evaluación rápida sobre los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Presentación del problema real de malentendidos y chismes entre los alumnos que generan violencia.


Desarrollo:



  • División de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Debate y análisis de casos reales de malentendidos y chismes entre los alumnos.

  • Identificación de las posibles consecuencias de estos problemas en la convivencia escolar.

  • Elaboración de estrategias para prevenir y resolver conflictos de manera pacífica.


Cierre:



  • Presentación de las estrategias por parte de cada grupo.

  • Reflexión y discus