Introducción a los textos instructivos

Fernanda Gomez
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características de diversos textos instructivos, como reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para participar en un juego de mesa o de patio, e interpreta la información que presentan.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los textos instructivos
Objetivo: Identificar las características de los textos instructivos
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación donde los alumnos compartan una actividad que saben hacer bien y expliquen los pasos para realizarla.

  2. Introducir el concepto de texto instructivo y destacar su importancia en la vida cotidiana.

  3. Mostrar ejemplos de diferentes textos instructivos, como reglamentos, recetas médicas y de cocina, e indicaciones para participar en un juego de mesa o de patio.

  4. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen las características que observan en los textos instructivos.

  5. En grupos, los alumnos analizarán un texto instructivo proporcionado por el profesor y deberán identificar las características presentes en él.

  6. Compartir en plenaria las conclusiones de cada grupo y realizar una síntesis sobre las características de los textos instructivos.


Recursos: Ejemplos de textos instructivos, texto instructivo para análisis en grupos.


Sesión 2:
Tema: Interpretación de textos instructivos
Objetivo: Interpretar la información presentada en los textos instructivos
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Revisar las características de los textos instructivos identificadas en la sesión anterior.

  2. Presentar diferentes textos instructivos y realizar una lectura en voz alta.

  3. En grupos, los alumnos discutirán la información presentada en cada texto instructivo y elaborarán preguntas de comprensión.

  4. Realizar una actividad de preguntas y respuestas, donde cada grupo planteará sus preguntas al resto de la clase.

  5. Ref