Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Fabiola Morando
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por Indagación


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos contarán objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos la temática de la clase y explicar que trabajarán sobre los números y la cuenta.

    • Despertar su interés preguntándoles qué les gusta contar y para qué lo hacen.



  2. Actividad de exploración (15 minutos)



    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deberán contar objetos de su entorno (por ejemplo, contar los juguetes en el aula).

    • Observar cómo los niños cuentan los objetos y qué estrategias utilizan.



  3. Reflexión y socialización (15 minutos)



    • Promover una reflexión en grupo sobre la actividad realizada.

    • Preguntar a los alumnos cómo contaron los objetos y qué dificultades encontraron.

    • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Recapitular lo aprendido en la sesión y reforzar la importancia de contar objetos en diferentes situaciones.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: pedirles a los alumnos que cuenten objetos en su casa y traigan sus resultados a la siguiente clase.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos contarán objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.


Secuencia didáctica:



  1. Repaso (10 minutos)



    • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si la realizaron.

    • Pedir a algunos alumnos que compartan sus resultados y cómo contaron los objetos.



  2. Actividad de investigación (20 minutos)



    • Presentar a los alumnos la situ