Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Elideth Avalos
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje basado en problemas.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Los alumnos elaborarán representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde viven, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Comienza la clase preguntando a los alumnos si conocen qué es una representación cartográfica y para qué sirve.

    • Explica brevemente qué es una representación cartográfica y cómo nos ayuda a ubicarnos en un lugar.

    • Presenta el problema a los alumnos: "Imaginemos que queremos hacer una representación cartográfica de nuestra localidad ¿Qué elementos debemos tomar en cuenta? ¿Cómo podemos utilizar los puntos cardinales para ubicarnos correctamente?".



  2. Investigación (15 minutos):



    • Divide a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asigna a cada grupo una tarea de investigación relacionada con la localidad o pueblo donde viven, como por ejemplo: los principales puntos de referencia, los nombres de las calles principales, etc.

    • Proporciona a los alumnos acceso a recursos como mapas, fotografías o internet para que realicen su investigación.



  3. Elaboración de la representación cartográfica (15 minutos):



    • Cada grupo utilizará la información recopilada durante la investigación para elaborar su propia representación cartográfica de la localidad.

    • Indica a los alumnos que deben incluir los puntos cardinales en su representación.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Los alumnos finalizarán la elaboración de sus representaciones cartográficas y las compartirán con el resto de la clase.


Secuencia didáctica:



  1. Finalización de la representación cartográfica (20 minutos):

    • Los grupos terminar