Estudio de los números

Plan de clase

derechos humanos y equidad de género.

Sesión 1:
Objetivo: Contar, ordenar y representar de diferentes formas la cantidad de elementos de una colección hasta 5.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos una situación cotidiana en la que se utilicen números, como contar el número de sillas en el aula o el número de lápices en un estuche.


• Preguntar a los alumnos cómo se pueden representar esos números, por ejemplo, con dibujos, con números escritos, con palabras, etc.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregar a cada grupo una colección de hasta 5 objetos (por ejemplo, palitos de madera, fichas, etc.).


• Pedir a los alumnos que cuenten los objetos, los ordenen de mayor a menor y los representen gráficamente en una hoja de papel.


• Invitar a los grupos a compartir sus resultados con el resto de la clase.

3. Cierre (10 minutos):

• Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de contar, ordenar y representar los números en situaciones cotidianas.


• Preguntar a los alumnos si conocen más situaciones en las que se utilicen números.

Sesión 2:
Objetivo: Contar, ordenar y representar de diferentes formas la cantidad de elementos de una colección hasta 10.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Recordar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre contar, ordenar y representar los números hasta 5.


• Preguntar a los alumnos si creen que se puede hacer lo mismo con colecciones de hasta 10 elementos.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Proponer a los alumnos diferentes situaciones cotidianas en las que se utilicen números hasta 10, como contar el número de dedos en las manos, el número de estudiantes en el au