Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

enseñanza y aprendizaje centrado en el estudiante.

Secuencia didáctica: Narración de sucesos del pasado y del presente

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: La comunicación.

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Presentación del proyecto: explicar a los estudiantes el objetivo del proyecto y el problema a atender (la comunicación).


2. Dinámica de intercambio de experiencias: los estudiantes compartirán anécdotas o sucesos que hayan vivido recientemente en los que hayan tenido algún problema de comunicación.


3. Discusión en grupos pequeños: los estudiantes se dividirán en grupos y discutirán sobre las dificultades de comunicación que han identificado en la dinámica anterior.


4. Puesta en común: cada grupo compartirá las dificultades de comunicación identificadas y se generará una lista en común.

Sesión 2:

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Introducción a los tiempos verbales: explicar a los estudiantes los conceptos de presente, pretérito y copretérito.


2. Ejemplos de narraciones: mostrar a los estudiantes ejemplos de narraciones que utilizan estos tiempos verbales.


3. Actividad de reflexión: los estudiantes realizarán una actividad en la que identifiquen los tiempos verbales utilizados en las narraciones presentadas.


4. Discusión en grupo: los estudiantes discutirán en grupos pequeños sobre la importancia de utilizar los tiempos verbales adecuados al narrar sucesos.

Sesión 3:

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Taller de escritura: los estudiantes realizarán un ejercicio de escritura en el qu