Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover el trabajo colaborativo.

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Determinar los sucesos autobiográficos que desean narrar los alumnos y organizarlos lógicamente, resaltando los aspectos más significativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre qué es una narración autobiográfica y por qué es importante contar nuestras propias historias.


2. Mostrar ejemplos de narraciones autobiográficas y destacar los aspectos más significativos que resaltan en ellos.

Desarrollo:

1. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de pensar en sucesos autobiográficos que deseen contar.


2. Brindarles tiempo para discutir y compartir ideas dentro de sus grupos.


3. Cada grupo debe seleccionar un suceso autobiográfico y decidir cómo organizarlo de forma lógica.

Proyecto comunitario:

1. Explicar a los alumnos que su tarea no solo es contar su propia historia, sino también compartirla con la comunidad.


2. Invitar a los alumnos a pensar en formas creativas de compartir sus narraciones, como realizar un video, una presentación, escribir un libro o realizar una exposición.


3. Discutir las distintas opciones y permitir que los alumnos elijan la que más les guste.

Reflexión y cierre:

1. Pedir a los alumnos que compartan brevemente con el resto de la clase el suceso autobiográfico que eligieron y cómo planean organizarlo.


2. Resaltar la importancia de resaltar los aspectos más significativos de cada historia y de contarlas de forma lógica.


3. Promover la colaboración y el apoyo en la realización de los proyecto