Relaciones de proporcionalidad

Maidelene Acuña
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican calcular el tanto por ciento de una cantidad o el porcentaje que representa una cantidad de otra.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva, considerando las necesidades y capacidades de todos los alumnos.


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema de las relaciones de proporcionalidad y comprender cómo calcular el tanto por ciento de una cantidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Comenzar la clase preguntando a los alumnos si conocen el concepto de proporcionalidad y si saben qué es el porcentaje. Realizar una breve lluvia de ideas para recoger las respuestas de los estudiantes.



  2. Desarrollo (25 minutos): Explicar a los alumnos que la proporcionalidad se refiere a la relación entre dos cantidades, donde una es el resultado de multiplicar o dividir la otra por una constante. Mostrar ejemplos sencillos de proporcionalidad, como el número de lápices que se pueden comprar con una determinada cantidad de dinero.



  3. Práctica (10 minutos): Dividir a los alumnos en parejas y entregarles una serie de problemas relacionados con el cálculo del tanto por ciento de una cantidad. Los estudiantes deberán resolver los problemas y luego compartir sus respuestas con el resto de la clase.




Sesión 2:


Objetivo: Aplicar los conceptos aprendidos en la sesión anterior para resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y plantear a los alumnos una situación problemática relacionada con el tema, como por ejemplo, calcular el porcentaje de estudiantes que prefieren un determinado deporte en la clase.



  2. Desarrollo (25 minutos): Explicar a los alumnos que en esta sesión trabajarán en grupos para resolver diferentes situaciones problemáticas relacionadas con el cálculo de porcentajes. Entrega