El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Yolanda Hernández Pérez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma en cuenta que sus pares tienen otros referentes que debe considerar, ya que tienen otro punto de vista espacial.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo: El alumno desarrollará habilidades para reconocer y dominar el espacio, así como para identificar formas desde diferentes puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos. Además, tomará en cuenta que sus pares tienen otros referentes espaciales que debe considerar, ya que tienen otro punto de vista.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: El 40% de los alumnos de segundo de preescolar desconocen su izquierda y derecha.


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la sesión.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las formas que conocen y cómo las utilizan en su entorno.



  1. Indagación (15 minutos)



  • Presentación de imágenes de diferentes formas y objetos en el entorno.

  • Preguntas de indagación para fomentar la observación y el pensamiento crítico, por ejemplo: ¿Qué forma tiene este objeto? ¿Dónde más podemos encontrar esta forma en nuestro entorno?



  1. Exploración y experimentación (20 minutos)



  • Organización de la clase en pequeños grupos.

  • Entrega de materiales como bloques de construcción, papel y lápices.

  • Los alumnos deberán construir diferentes formas utilizando los materiales y explorar cómo se ven desde diferentes puntos de observación.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión en grupo sobre lo aprendido.

  • Realización de una actividad de cierre donde los alumnos identificarán y describirán las formas que construyeron desde diferentes puntos de vista.


Sesión 2 - Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica