Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.

Sesión 1:

Objetivo: Reconocer números en su contexto sociocultural e interpretar su significado.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y breve conversación sobre los números en la vida diaria.
   
   
   • Presentación del problema: ¿Por qué es importante conocer los números y qué podemos hacer con ellos en nuestro entorno?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad de indagación: Observación y registro de números en el entorno escolar y en el hogar (números en las puertas, en los libros, en los envases, etc.).
   
   
   • Registro de los números encontrados y su significado (por ejemplo, el número de la puerta de casa indica la ubicación de la vivienda).
   
   
   • Diálogo y reflexión en grupo sobre la importancia de conocer los números en diferentes situaciones.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Comentarios finales y cierre de la sesión.
   
   
   • Tarea: Pedir a los alumnos que registren números y su significado en su hogar.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo: Relacionar los números con situaciones cotidianas y prácticas.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.
   
   
   • Preguntas orales sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan números (por ejemplo, comprar frutas en el mercado, medir la altura de un niño, etc.).
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad de indagación: Realizar una visita al mercado o algún establecimiento cercano donde se utilicen los números en situaciones prácticas.
   
   
   • Observación y registro de las situaciones en las que se utilizan números, y su relación con el contexto sociocultural (por ejemplo, pesar frutas, contar dinero, etc.).
   
   
   • Diálogo y reflexión