Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Plan de clase

Desarrollo sostenible.

Sesión 1:

• Actividad inicial (10 minutos): Se les presentará a los estudiantes una serie de imágenes de diferentes objetos del entorno (ejemplo: una taza de café, una botella de agua fría, una estufa encendida, una paleta de helado, etc.) y se les pedirá que los observen detenidamente y comenten qué características y propiedades pueden identificar en cada uno de ellos.

  
  



• Actividad principal (25 minutos): Los estudiantes trabajarán en parejas o grupos pequeños y se les darán diferentes objetos para que los toquen y comparen su temperatura. Se les pedirá que utilicen sus sentidos para clasificar los objetos de los más fríos a los más calientes. Luego, se les entregará un termómetro y se les explicará cómo utilizarlo para medir la temperatura de los objetos de manera más precisa. Cada grupo deberá proponer una escala en la que ubiquen los objetos de acuerdo a su temperatura.

  
  



• Plenaria (10 minutos): Se hará una puesta en común de las escalas propuestas por cada grupo y se discutirán las diferencias y similitudes entre ellas. Se enfatizará en la importancia de utilizar instrumentos de medición para obtener resultados más precisos.

  
  

Sesión 2:

• Actividad inicial (10 minutos): Se les mostrará a los estudiantes una serie de imágenes que representan diferentes estados físicos del agua (ejemplo: sólido, líquido, gaseoso) y se les pedirá que las observen y comenten qué características y propiedades identifican en cada una.

  
  



• Actividad principal (25 minutos): Los estudiantes trabajarán en parejas o grupos pequeños y se les dará un recipiente con agua a diferentes temperaturas (fría, tibia y caliente). Se les pedirá que observen y describan qué cambios o