Introducción al tema y concientización

Alondra linette Ignacio
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intuye que, al cuidar a la naturaleza, cuida de sí y a las demás personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo sustentable y promover una actitud positiva hacia el cuidado del medio ambiente.


Sesión 1: Introducción al tema y concientización (45 minutos)



  • Inicio: Saludo y presentación del tema a través de una pregunta: "¿Por qué es importante cuidar la naturaleza?"

  • Desarrollo:

    1. Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya saben acerca del cuidado de la naturaleza.

    2. Presentar imágenes y videos que muestren la belleza de la naturaleza y los problemas que enfrenta debido a la contaminación y destrucción.

    3. Realizar una discusión en grupo sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y cómo esto beneficia a todos.

    4. Mostrar ejemplos de acciones que pueden realizar los niños para cuidar la naturaleza, como reciclaje, ahorro de agua y energía, y plantar árboles.



  • Cierre: Reflexionar sobre lo aprendido y plantear la pregunta: "¿Qué podemos hacer para cuidar la naturaleza y a nosotros mismos?"


Sesión 2: Exploración y experimentación (45 minutos)



  • Inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y repasar las acciones que los niños pueden realizar para cuidar la naturaleza.

  • Desarrollo:

    1. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan experimentar y explorar la naturaleza, como una caminata por el jardín de la escuela o la observación de plantas y animales en un espacio natural cercano.

    2. Durante la actividad, guiar a los niños para que observen y recojan elementos naturales, como hojas, flores, piedras, etc.

    3. Realizar una observación y descripción de los elementos recolectados, fomentando la curiosidad y la exploración.

    4. En grupos pequeños, pedir a los niños que elaboren un collage o una maqueta uti