Introducción a los fenómenos naturales

Margarita duran
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes fuentes de consulta.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los fenómenos naturales
Objetivo: Los alumnos identificarán algunos fenómenos naturales y expresarán ideas acerca de por qué se producen.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente mostrará imágenes de diferentes fenómenos naturales como un arcoíris, una tormenta, el sol, etc. Los alumnos comentarán qué observan y qué creen que los causa.



  2. Desarrollo (25 minutos): El docente organizará a los alumnos en grupos y les entregará tarjetas con diferentes fenómenos naturales escritos. Cada grupo discutirá entre sí y buscará en libros o recursos en línea información sobre el fenómeno asignado. Luego, compartirán sus ideas con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos): En plenaria, se hará una lluvia de ideas sobre las causas de los fenómenos naturales. El docente escribirá las respuestas en un papelógrafo y se pegará en la pared para consultas posteriores.




Sesión 2:
Tema: Investigación sobre los fenómenos naturales
Objetivo: Los alumnos indagarán en diferentes fuentes de consulta para profundizar su conocimiento sobre los fenómenos naturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente recordará lo trabajado en la sesión anterior y preguntará a los alumnos si tienen alguna pregunta o inquietud sobre los fenómenos naturales.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán individualmente o en parejas para investigar sobre un fenómeno natural de su elección. Tendrán acceso a libros, internet u otras fuentes de consulta recomendadas por el docente. Deberán escribir un breve informe con la información que encuentren.



  3. Cierre (10 minutos): En plenaria, los alumnos compartirán sus informes con el resto de la