Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del proyecto: explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario sobre la producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.


• Presentar el problema: mencionar que los alumnos han tenido dificultades para solucionar sus diferencias y que trabajar en equipo los ayudará a desarrollar habilidades emocionales.


• Explicar el objetivo del proyecto: identificar las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos en su contexto escolar y comunitario.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de letreros y carteles que los alumnos han visto en su entorno.


• Asignar tareas para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que observen y tomen fotografías de los letreros, carteles y avisos que encuentren en su comunidad.

Sesión 2 (Exploración):

• Revisar las fotografías tomadas por los alumnos y discutir sobre sus características y funciones.


• Presentar ejemplos de distintos tipos de letreros, carteles y avisos y analizarlos en grupo.


• Realizar un juego de identificación, donde los alumnos deben asociar cada letrero o cartel con su función correspondiente.


• Asignar tareas para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que elijan un letrero o cartel y lo dibujen en su cuaderno, resaltando sus características y la función que cumple.

Sesión 3 (Producción):

• Revisar los dibujos realizados por los alumnos y compartirlos en grupo.


• Explicar cómo se produce un letrero o cartel, desde la idea inicial hasta su elaboración final.


• Trabajar en equipos pequeños para que los alumno