Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Ramirez Flores Yetzel
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo integral y considerar los intereses y necesidades de los alumnos.


Secuencia Didáctica: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Sesión 1:


Objetivo de aprendizaje (PDA): Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas como en movimientos sin desplazamiento.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos): Comenzar la clase con una ronda de conversación sobre los juegos que conocen y practican en su comunidad. Animar a los alumnos a compartir sus experiencias y jugar adivinanzas sobre los juegos tradicionales.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar ejercicios de calentamiento que involucren el control y equilibrio corporal, como estiramientos y movimientos de balanceo. Luego, plantear distintas situaciones estáticas, como sostenerse en un pie o formar figuras con el cuerpo. Dar instrucciones claras y brindar apoyo individualizado para asegurar la correcta ejecución de los ejercicios.

  3. Cierre (5 minutos): Finalizar la sesión con una dinámica de relajación, en la que los alumnos puedan experimentar la sensación de control y equilibrio en su propio cuerpo. Guiarlos en ejercicios de respiración profunda y estiramientos suaves.


Sesión 2:


Objetivo de aprendizaje (PDA): Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas como en movimientos sin desplazamiento.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Repasar las actividades realizadas en la sesión anterior y recordar los conceptos de control y equilibrio corporal. Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes posibilidades de movimiento.

  2. Desarrollo (30 minutos): Organizar una serie de estaciones en el aula, cada u