Introducción a los números del 1 al 5 y su representación.

Ñu Jñiñi Jñatjo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo sostenible y conciencia ambiental.


Sesión 1:


Tema: Introducción a los números del 1 al 5 y su representación.


Objetivo: Identificar y representar los números del 1 al 5 a través de situaciones cotidianas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación inicial: Invitar a los alumnos a observar su entorno y pensar en situaciones donde se utilicen números pequeños, como contar objetos, personas, etc.

    • Presentación del problema: Plantear el problema de la falta de agua y su impacto en la vida cotidiana.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones cotidianas donde se utilizan números pequeños. Anotar las respuestas en el pizarrón.

    • Actividad 2: Proporcionar a cada alumno una colección de objetos (por ejemplo, fichas, cuentas, etc.) y pedirles que cuenten y representen el número de elementos de la colección.

    • Actividad 3: Jugar a ordenar los números del 1 al 5 de menor a mayor y viceversa.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre los números del 1 al 5 y cómo pueden aplicar este conocimiento en su vida cotidiana.




Sesión 2:


Tema: Números del 6 al 10 y su representación.


Objetivo: Identificar y representar los números del 6 al 10 a través de situaciones cotidianas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de los números del 1 al 5: Realizar una breve actividad para recordar los números aprendidos en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Proporcionar a cada alumno una nueva colección de objetos y pedirles que cuenten y representen el número de elementos de la cole