Introducción al proyecto comunitario

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover el trabajo colaborativo.

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario

• Presentar el proyecto a los alumnos, explicando que trabajarán en una actividad en la que enviarán cartas personales a miembros de la comunidad.


• Generar una lluvia de ideas sobre las características de las cartas personales y la importancia de la comunicación escrita.


• Formar equipos de trabajo y asignar roles a cada miembro del equipo (investigador, redactor, revisor, etc.).


• Establecer los criterios de evaluación del proyecto y la forma en que se evaluará el trabajo en equipo.

Sesión 2: Investigación y recopilación de información

• Los alumnos realizan una investigación sobre la importancia de las cartas personales en la comunidad y cómo se utilizan en diferentes contextos.


• Cada equipo recopila información relevante y la comparte con los demás equipos.


• Los equipos identifican palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio en las cartas personales.

Sesión 3: Planificación de la carta personal

• Los equipos eligen a quién dirigirán su carta personal dentro de la comunidad.


• Cada equipo planifica el contenido de su carta, teniendo en cuenta las palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio.


• Los equipos trabajan en conjunto para resolver las dificultades de los dos alumnos que presentan dificultades en la lectoescritura.

Sesión 4: Redacción de la carta personal

• Los equipos redactan sus cartas personales, cuidando la estructura y el uso adecuado de las palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio.


• Los equipos se apoyan mutuamente para ayudar a los alumnos con dificultades en la lectoescritura.


• Los equipos revisan y cor