Introducción al tema y sensibilización

José Maro Morales
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de una alimentación saludable, que responda a las necesidades y características de la edad y la actividad física de cada persona.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo integral del alumno.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Despertar el interés de los alumnos por el tema de la alimentación saludable, el consumo de agua potable y la práctica de actividad física, y promover la reflexión sobre su importancia.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por una alimentación saludable, la importancia del agua potable y la actividad física.

  2. Presentar a los alumnos imágenes de alimentos saludables, del agua potable y de personas realizando actividades físicas.

  3. Fomentar una reflexión sobre los beneficios de una alimentación saludable, el consumo de agua potable y la práctica de actividad física en la salud y el bienestar.

  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan identificar alimentos saludables y no saludables, y las características del agua potable.


Sesión 2: Investigación y exploración (45 minutos)


Objetivo: Promover la investigación y exploración de los alumnos sobre el tema de la alimentación saludable, el consumo de agua potable y la práctica de actividad física.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar la sesión anterior y los conceptos aprendidos.

  2. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una pregunta de investigación sobre el tema, por ejemplo: ¿Cuáles son los grupos de alimentos saludables? ¿Cuánta agua se debe consumir al día? ¿Cuáles son los beneficios de la actividad física?

  3. Proporcionar materiales didácticos (libros, folletos, internet) para que los alumnos investiguen y recopilen información sobre su pregunta de investigación.

  4. Guiar a los alumnos en la elaboración de un collage o mural con la información recopilada.