Salud sexual y reproductiva

Mika Moon
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las maneras en que la cultura influye en el concepto de sexualidad; reconoce que todas las culturas tienen maneras distintas de comprender el género, la sexualidad y la reproducción; y reflexiona acerca de que el inicio de la actividad sexual debe ser de manera consensuada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

género y promoción de la igualdad.


Planeación de clase: Salud sexual y reproductiva


Sesión 1:
Tema: Introducción al concepto de sexualidad y género


Inicio: (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.

  • Realización de una dinámica de rompehielos para generar confianza y crear un ambiente de respeto.

  • Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Qué entendemos por sexualidad? ¿Qué es el género? ¿Cómo crees que influye la cultura en estos conceptos?


Desarrollo: (30 minutos)



  • Presentación de una breve exposición sobre el concepto de sexualidad y género, resaltando la influencia cultural en su comprensión.

  • Exposición de ejemplos de diferentes culturas y cómo estas influyen en la forma de entender la sexualidad, el género y la reproducción.

  • Realización de actividades grupales donde los alumnos investiguen y compartan información sobre las diferentes formas en que la cultura influye en estos conceptos.


Cierre: (10 minutos)



  • Reflexión grupal sobre cómo la cultura influye en el concepto de sexualidad y género.

  • Planteamiento de preguntas para reflexionar sobre el inicio de la actividad sexual de manera consensuada.

  • Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar sobre los mitos y realidades en torno a la sexualidad y el género.


Sesión 2:
Tema: Mitos y realidades en torno a la sexualidad y el género


Inicio: (10 minutos)



  • Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Realización de una dinámica de pensamiento crítico donde los alumnos debatan sobre los mitos y realidades en torno a la sexualidad y el género.


Desarrollo: (30 minutos)



  • Presentación de una exposición sobre los mitos más comunes en torno a la sexualidad y el g