Introducción al tema

Regina lopez
Ubicación curricular
Contenido Actitudes y prácticas que prevalecen entre los hombres y las mujeres en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la importancia de la participación equilibrada entre hombres y mujeres, adultos, niñas y niños en la cotidianidad familiar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

género y promover valores como la igualdad, el respeto y la cooperación.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo específico: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la participación equilibrada entre hombres y mujeres en la cotidianidad familiar.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente inicia la sesión preguntando a los alumnos qué actividades realizan en sus familias y cómo se dividen las tareas entre los miembros. Los alumnos comparten sus experiencias.

  2. Proyección de vídeos: El docente muestra a los alumnos vídeos que muestran diferentes roles y responsabilidades entre hombres y mujeres en la familia y la importancia de la equidad de género en la participación.

  3. Discusión en grupos: Los alumnos se dividen en grupos pequeños para discutir sobre las actitudes y prácticas que prevalecen entre hombres y mujeres en sus familias. El docente guía la discusión y promueve la reflexión crítica.

  4. Puesta en común: Los grupos comparten sus reflexiones con el resto de la clase, resaltando las diferencias y similitudes entre las diferentes situaciones familiares.

  5. Reflexión individual: Los alumnos escriben en su cuaderno una reflexión sobre la importancia de la participación equilibrada entre hombres y mujeres en la cotidianidad familiar.


Secuencia didáctica:



  • Sesión 1: Introducción al tema

  • Sesión 2: Reflexión sobre la participación equilibrada en la escuela

  • Sesión 3: Reflexión sobre la participación equilibrada en la comunidad


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente observa la participación activa de los alumnos en las discusiones de grupo y su capacidad para reflexionar y expresar sus ideas.