Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

JUAN IVAN LAGUNA
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencia socioemocional, promoviendo la participación activa de los estudiantes.


Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo:
Reconocer ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Lecto escritura


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase anterior.

  • Realizar una breve dinámica de integración para fomentar un ambiente de confianza y respeto.

  • Presentar el tema del día: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

  • Motivar a los estudiantes a compartir sus ideas y experiencias relacionadas con el tema.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un servicio comunitario relacionado con la lecto escritura, como por ejemplo visitar una biblioteca local y ayudar a organizar los libros.

  • Explicar a los alumnos que durante el desarrollo de la actividad, deberán poner en práctica habilidades de comunicación, trabajo en equipo y empatía.

  • Proporcionar a los estudiantes recursos y materiales para llevar a cabo su servicio comunitario, como listas de libros, etiquetas, etc.

  • Supervisar y brindar apoyo a los estudiantes durante la realización de la actividad.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Realizar una puesta en común en la que los estudiantes compartan sus experiencias y reflexiones sobre el servicio comunitario realizado.

  • Fomentar la reflexión sobre cómo sus acciones pueden tener un impacto positivo en la comunidad y en su