Introducción al tema y formulación de hipótesis

Montserrat Manriquez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y formulación de hipótesis (45 minutos)


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos formularán hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el objetivo de la clase.

    • Presentar el tema de las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las características que diferencian a las propiedades extensivas e intensivas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles materiales como diferentes objetos, sustancias, tubos de ensayo, balanzas, etc.

    • Pedir a los grupos que realicen diversas pruebas y experimentos con los materiales disponibles para identificar propiedades extensivas e intensivas.

    • Durante la actividad, guiar a los estudiantes a formular hipótesis sobre las características de cada propiedad y cómo pueden diferenciarse.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Pedir a cada grupo que comparta sus hipótesis con el resto de la clase.

    • Resumir las ideas principales y enfatizar la importancia de las propiedades extensivas e intensivas en la identificación de sustancias y materiales.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar ejemplos de propiedades extensivas e intensivas en su entorno cotidiano.




Sesión 2: Experimentación y análisis de resultados (45 minutos)


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos elaborarán conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas, basándose en el análisis de los resultados de sus expe