Introducción a los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.
Julieta Duran
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
aprendizaje basado en competencias.
Sesión 1:
Tema: Introducción a los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.
- Inicio: Presentación del tema y motivación a través de videos cortos que muestren ejemplos de noticias de sucesos familiares, escolares y comunitarios.
- Desarrollo: Explicación de los distintos géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, columna de opinión) y sus características principales.
- Cierre: Actividad práctica en la que los alumnos identifiquen los géneros periodísticos en noticias reales y discutan su importancia para transmitir sucesos significativos.
Sesión 2:
Tema: La importancia de la memoria colectiva en la comunicación de eventos significativos.
- Inicio: Reflexión sobre la importancia de recordar eventos significativos y su impacto en la comunidad.
- Desarrollo: Explicación de la memoria colectiva y su relación con la comunicación de sucesos significativos. Ejemplos de eventos familiares, escolares y comunitarios significativos.
- Cierre: Actividad en grupos en la que los alumnos investiguen y compartan eventos significativos de la memoria colectiva de su comunidad.
Sesión 3:
Tema: Características de los géneros periodísticos de opinión.
- Inicio: Revisión de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.
- Desarrollo: Explicación de los géneros periodísticos de opinión (editorial, columna de opinión) y sus características principales.
- Cierre: Actividad individual en la que los alumnos elijan un evento familiar, escolar o comunitario significativo y redacten una columna de opinión sobre el mismo.
Sesión 4:
Tema: Mejorar habilidades socioemocionales a través de la comunic