El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

competencias, donde se promueva el pensamiento crítico, la resolución de problemas y el trabajo colaborativo.

Planeación de clase para Biología - El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la poca cultura en el reciclaje.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Planteamiento del problema de la poca cultura en el reciclaje y su relación con el calentamiento global.

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos de calentamiento global y ciclos biogeoquímicos de manera general.


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos investiguen y presenten ejemplos de ciclos biogeoquímicos presentes en el ecosistema local.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos para el funcionamiento de los ecosistemas.


• Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las preguntas planteadas.


• Presentación de casos reales de alteración de ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.

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