El dominio del espacio y reconocimiento de formas

LILIANA DE LA CRUZ MORGAN
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea patrones de repetición y crecimiento para hacer secuencias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias y ser diseñada de manera lúdica y participativa para los alumnos de Preescolar 3º.


Sesión 1: El dominio del espacio y reconocimiento de formas


Objetivo: Los alumnos serán capaces de crear patrones de repetición y crecimiento para hacer secuencias.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Realizar una breve conversación en grupo sobre los diferentes espacios que conocen y frecuentan, como su casa, el parque, el salón de clases, etc.
    b. Luego, invitar a los alumnos a observar su entorno desde diferentes puntos de vista, animándolos a moverse por el aula y notar cómo los objetos y formas se ven diferentes desde diferentes ubicaciones.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Organizar a los alumnos en pequeños grupos y darles una actividad de exploración y observación. Por ejemplo, pueden tener una bandeja con diferentes objetos y deben moverse alrededor de ella para observar los objetos desde diferentes ángulos y perspectivas.
    b. Después, cada grupo debe elegir un objeto y crear una secuencia de movimientos y posiciones en el espacio, siguiendo un patrón de repetición o crecimiento. Por ejemplo, pueden hacer una secuencia de movimientos circulares alrededor del objeto, aumentando la distancia en cada repetición.
    c. Cada grupo debe compartir su secuencia con el resto de la clase y explicar el patrón utilizado.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de reconocer las formas en el entorno y cómo los movimientos y desplazamientos pueden ayudarnos a comprender mejor los objetos y espacios.
    b. Dejar un espacio para preguntas o dudas de los alumnos.




Sesión 2: Conocimiento de los