Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas en la vida cotidiana.

Plan de clase

educación inclusiva.

Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas en la vida cotidiana.

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Utiliza formas, colores, texturas, sonidos y movimientos para recrear, mediante diferentes producciones artísticas, obras de arte que le han causado interés e impacto.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Breve explicación sobre los lenguajes artísticos y su función.


• Actividad de reflexión: los alumnos comparten obras de arte que les han causado interés e impacto y explican por qué.


• Discusión sobre las características de las obras de arte mencionadas.


• Tarea: investigar sobre diferentes formas de expresión artística y elegir una para recrear.

Sesión 2:

• Revisión de la tarea y exposición de las diferentes formas de expresión artística elegidas por los alumnos.


• Explicación sobre las diferentes producciones artísticas (pintura, escultura, música, danza, etc.).


• Actividad práctica: los alumnos eligen una forma de expresión artística y comienzan a trabajar en su producción artística, utilizando las herramientas y materiales necesarios.

Sesión 3:

• Continuación de la actividad práctica: los alumnos continúan trabajando en su producción artística.


• Apoyo individualizado a los alumnos que presentan dificultad de atención, disgrafia y en el proceso de lectura y escritura.


• Reflexión sobre los avances y dificultades en el proceso de creación artística.

Sesión 4:

• Finalización de las producciones artísticas.


• Exposición de las obras de arte recreadas por los alumnos.


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