Introducción al tema y reconocimiento de sonidos vocálicos

Regina lopez
Primaria 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos consonánticos más significativos para ellos, o más usuales en su lengua.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje participativo y lúdico.


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de sonidos vocálicos (10 minutos)



  • Saludo y calentamiento: Realizar una breve actividad de movimiento para activar el cuerpo y prepararlos para la clase.

  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta unidad trabajarán con los sonidos vocálicos y consonánticos más significativos en la escritura.

  • Actividad de reconocimiento de sonidos vocálicos: Mostrar imágenes de objetos o animales y pedir a los alumnos que digan el nombre del objeto y hagan énfasis en el sonido vocálico que escuchan al decirlo. Por ejemplo, mostrar una imagen de un perro y pedir a los alumnos que digan "perro" y hagan énfasis en el sonido "e".


Sesión 2: Reconocimiento de letras correspondientes a los sonidos vocálicos (15 minutos)



  • Recordatorio del tema y actividad de reconocimiento de sonidos vocálicos: Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y realizar una actividad similar a la anterior, pero esta vez mostrando las letras correspondientes a los sonidos vocálicos. Por ejemplo, mostrar una imagen de un perro y pedir a los alumnos que digan "perro" y luego señalen la letra "e" en un cartel.


Sesión 3: Identificación de sonidos consonánticos más usuales (15 minutos)



  • Recordatorio del tema y actividad de identificación de sonidos consonánticos: Presentar a los alumnos imágenes de objetos o animales que comiencen con diferentes sonidos consonánticos y pedirles que identifiquen el sonido consonántico y lo relacionen con su letra correspondiente. Por ejemplo, mostrar una imagen de un gato y pedir a los alumnos que digan "gato" y señalen la letra "g" en un cartel.


Sesión 4: Actividad lúdica p