Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sesión 1:
Objetivo: Los alumnos contarán objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Actividades:

1. Iniciar la sesión con una conversación sobre la importancia de los números y contar en la vida diaria.


2. Pedir a los alumnos que traigan diferentes objetos de su entorno y los coloquen en una mesa.


3. Realizar una actividad de conteo en la que los alumnos cuenten los objetos uno a uno en voz alta.


4. Pedir a los alumnos que mencionen el propósito de contar los objetos (por ejemplo, saber cuántos hay, organizarlos, etc.).


5. Dar a cada alumno una hoja en blanco y pedirles que dibujen los objetos que contaron y escriban el número correspondiente.

Sesión 2:
Objetivo: Los alumnos contarán objetos en orden estable hasta el número 10.

Actividades:

1. Repasar los números del 1 al 10 con tarjetas numeradas.


2. Pedir a los alumnos que formen grupos según el número que les toca.


3. Realizar una actividad de conteo en la que cada grupo cuente diferentes objetos hasta el número correspondiente.


4. Pedir a los alumnos que coloquen los objetos en orden estable.


5. Realizar una actividad de asociación en la que los alumnos relacionen los números con la cantidad de objetos.

Sesión 3:
Objetivo: Los alumnos contarán objetos en orden estable hasta el número 20.

Actividades:

1. Repasar los números del 11 al 20 con tarjetas numeradas.


2. Realizar una actividad de conteo en la que los alumnos cuenten objetos hasta el número 20.


3. Pedir a los alumnos que coloquen los objetos en