Explorando nuestras emociones a través del arte

Ángeles yolet Cruz
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica emociones a partir de los elementos que componen las manifestaciones culturales o artísticas
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque del proyecto comunitario:
"Reconociendo nuestras emociones a través de manifestaciones culturales y artísticas"


Sesión 1: Explorando nuestras emociones a través del arte
Duración: 45 minutos


Introducción (5 minutos):



  • Iniciar la sesión dando la bienvenida a los alumnos y explicando brevemente el objetivo de la clase.

  • Presentar el problema del aprendizaje "no entiendo verbo infinitivo ar er ir y mis manifestaciones sen culturales" y cómo lo abordaremos en esta sesión.


Desarrollo (35 minutos):



  1. Calentamiento emocional (10 minutos):



  • Realizar una actividad de calentamiento emocional para que los alumnos compartan cómo se sienten en ese momento. Pueden utilizar tarjetas con diferentes emociones y expresar cómo se sienten eligiendo la tarjeta correspondiente.



  1. Exploración de manifestaciones culturales y artísticas (15 minutos):



  • Presentar a los alumnos diferentes manifestaciones culturales y artísticas, como música, danza, pintura, escultura, etc.

  • Utilizar imágenes, videos o ejemplos en vivo para que los alumnos puedan observar y escuchar estas manifestaciones.

  • Hacer preguntas como: ¿Qué emociones les inspiran estas manifestaciones? ¿Cómo creen que se sienten las personas que las crearon o las disfrutan?



  1. Creación de una obra de arte emocional (10 minutos):



  • Proporcionar materiales artísticos, como crayones, pinturas, papel, plastilina, etc.

  • Pedir a los alumnos que creen una obra de arte que exprese una emoción específica que han elegido.

  • Mientras trabajan en sus obras, animarles a compartir cómo se sienten y por qué han elegido esa emoción.


Cierre (5 minutos):



  • Invitar a los alumnos a mostrar y compartir sus obras de arte emocional.

  • Reflex