Comunicación y representación técnica

MIGUEL ANGEL FLORES
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Aprendizaje Servicio.


Tema: Comunicación y representación técnica


Objetivo PDA: Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.


Problema interdisciplinar: Desarrollar la lectura de comprensión.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Retroalimentación sobre la sesión anterior y repaso de los conceptos básicos de comunicación y representación técnica.

  3. Presentación del problema interdisciplinar: ¿Cómo podemos utilizar la lectura de comprensión para mejorar nuestras habilidades de comunicación y representación técnica?


Desarrollo:



  1. Explicación del concepto de lectura de comprensión y su importancia en la comunicación técnica.

  2. Ejemplo práctico de cómo un texto técnico puede ser interpretado y representado gráficamente.

  3. Actividad en grupos pequeños: Los alumnos recibirán un texto técnico relacionado con el tema de comunicación y representación técnica. Deberán leerlo y luego elaborar una representación gráfica que resuma la información principal.

  4. Puesta en común de las representaciones gráficas elaboradas por los grupos, fomentando la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.


Cierre:



  1. Reflexión individual: Los alumnos deberán escribir en su cuaderno una breve reflexión sobre la importancia de la lectura de comprensión en la comunicación y representación técnica.

  2. Puesta en común de las reflexiones y cierre de la sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Saludo y repaso de la sesión anterior.

  2. Presentación de la actividad a realizar: Los alumnos deberán elaborar un diagrama de flujo que represente el pr