Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema del uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad, enfocándose en los nombres propios.
Actividades:

1. Presentar a los alumnos una lista de nombres propios escritos de forma incorrecta, sin mayúsculas iniciales, sin espacios entre palabras y sin signos de puntuación.


2. Generar una discusión en grupo sobre la importancia de utilizar correctamente los nombres propios y los signos de puntuación en la escritura.


3. Mostrar ejemplos de nombres propios correctamente escritos y explicar las convenciones que deben seguirse.


4. Pedir a los alumnos que identifiquen en su entorno cotidiano nombres propios y los escriban correctamente en tarjetas individuales.

Sesión 2 (Investigación):
Objetivo: Promover la investigación y reflexión sobre la existencia de las convenciones de los lenguajes en relación a los nombres propios.
Actividades:

1. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar la historia y origen de los nombres propios.


2. Proporcionar recursos como libros, internet y materiales de referencia para que los alumnos puedan realizar su investigación.


3. Facilitar una discusión en grupo para que los alumnos compartan los hallazgos de sus investigaciones y reflexionen sobre la importancia de las convenciones en la escritura de los nombres propios.

Sesión 3 (Práctica):
Objetivo: Practicar el uso correcto de los elementos y convenciones de la escritura en relación a los nombres propios.
Actividades:

1. Proporcionar a los alumnos una serie de tarjetas con nombres propios escritos de forma incorrecta.