Introducción al tema y clasificación de objetos

Neria Hernández Mireya
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

diversidad cultural y respeto a la comunidad.


Sesión 1: Introducción al tema y clasificación de objetos


Objetivo: Los alumnos organizarán objetos de su entorno por sus semejanzas y los representarán mediante dibujos.



  • Inicio (10 minutos): El docente les mostrará a los alumnos diferentes objetos de su entorno y les preguntará si conocen sus nombres y para qué se utilizan. Luego, se formarán grupos pequeños y se les dará una caja con una variedad de objetos para que los exploren.



  • Desarrollo (25 minutos): Los alumnos en grupos discutirán las semejanzas y diferencias de los objetos que exploraron. Luego, cada grupo seleccionará 3 objetos y los clasificará según sus características. Por ejemplo, pueden clasificar los objetos en función de su forma, color o utilidad. Finalmente, cada grupo representará su clasificación mediante dibujos en una hoja.



  • Cierre (10 minutos): Se compartirán las clasificaciones y dibujos con toda la clase. El docente guiará una reflexión sobre las diferentes formas de clasificar los objetos y la importancia de organizar y representar la información de manera ordenada.




Sesión 2: Experimentación con elementos del entorno


Objetivo: Los alumnos organizarán elementos del entorno por sus semejanzas y los representarán mediante símbolos y pictogramas.



  • Inicio (10 minutos): El docente les presentará a los alumnos diferentes elementos del entorno, como plantas, animales, objetos naturales, etc. Se les pedirá que observen los elementos y comenten en qué se parecen y en qué se diferencian.



  • Desarrollo (25 minutos): Los alumnos en grupos seleccionarán un elemento del entorno y realizarán una pequeña investigación sobre sus características y utilida