La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

competencia y promover la participación activa y reflexiva de los alumnos.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben acerca de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en las colonias inglesas en el Continente Americano.


• Plantear el problema principal: ¿Cómo se conformó la composición social en las colonias inglesas en el Continente Americano?


• Motivar a los alumnos a la reflexión sobre la importancia de comprender la composición social en las colonias inglesas y su relación con la violencia y la cultura de paz.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo una serie de textos, imágenes y documentos relacionados con la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en las colonias inglesas.


• Pedir a los grupos que analicen la información y realicen un mapa conceptual que represente la composición social en las colonias inglesas.


• Facilitar el acceso a recursos digitales para que los alumnos puedan investigar y complementar la información.

Cierre:

• Cada grupo debe exponer su mapa conceptual ante el resto de la clase.


• Realizar una discusión grupal para contrastar las ideas y conclusiones obtenidas.


• Reflexionar sobre la relación entre la composición social en las colonias inglesas y la violencia o la cultura de paz.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Plantear la importancia de comprender la relación entre la composición social en las colonias inglesas y la violencia o la cultura de paz.

Desarrollo:

• Pedir a los alumnos que, en grupos, elaboren una lista de acciones o situaciones que evidencien la v