El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

EDUARDO
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo sostenible y conservación del medio ambiente.


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de calentamiento global y sus posibles causas.

  • Mostrar imágenes relacionadas con el calentamiento global y sus efectos en el ecosistema.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar a los estudiantes qué son los ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.

  • Presentar ejemplos de ciclos biogeoquímicos, como el ciclo del carbono y el ciclo del nitrógeno, y explicar cómo se alteran debido al calentamiento global.

  • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes representen gráficamente los ciclos biogeoquímicos y los efectos negativos del calentamiento global en cada uno de ellos.

  • Fomentar el trabajo en equipo y el intercambio de ideas entre los estudiantes.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una ronda de preguntas y respuestas para consolidar los conocimientos adquiridos.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre las consecuencias del calentamiento global en los ecosistemas y cómo se pueden mitigar.


Sesión 2:
Inicio (10 minutos):



  • Repasar brevemente los conceptos de ciclos biogeoquímicos y calentamiento global.

  • Realizar una actividad de inicio en la que los estudiantes compartan las investigaciones realizadas sobre las consecuencias del calentamiento global en los ecosistemas y cómo se pueden mitigar.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los estudiantes el concepto de redes y pirámides tróficas y su relación con la transferencia de materia y energía en los organismos de un ecosistema.

  • Explicar cómo se ven afectadas las redes y pirámides tróficas debido a la alteración de los ciclos biogeoq