Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Plan de clase

competencias y utilizar recursos didácticos variados para promover la participación activa de los alumnos.

Planeación de clase:
Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos sobre nutrición y reproducción en los seres vivos.


• Presentar el problema planteado: "Se tiene una idea equivocada de que todos los seres vivos se nutren de otros, y que todos nacemos de la madre."

Fase de desarrollo:

• Realizar una lectura guiada sobre los procesos de nutrición en los seres vivos.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos observen y clasifiquen diferentes organismos según su modo de nutrición (autótrofos, heterótrofos).


• Realizar una discusión grupal para contrastar las clasificaciones propuestas por los alumnos y analizar las fuentes de consulta.

Fase de cierre:

• Reflexionar sobre las clasificaciones realizadas y las fuentes de consulta utilizadas.


• Establecer conclusiones sobre la diversidad de modos de nutrición en los seres vivos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre los pro