Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante, promoviendo la participación activa, la reflexión y el trabajo en equipo.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Contextualización del tema: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.


• Motivación: mostrar imágenes o videos de propuestas artísticas colectivas de entornos rurales y urbanos que hayan abordado problemas de inclusión.


• Planteamiento del objetivo PDA: Investigar propuestas artísticas colectivas de entornos rurales y urbanos a favor de la inclusión, para presentar una postura crítica sobre un problema de la comunidad.

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo (preferiblemente heterogéneos).


• Investigación guiada: los estudiantes realizarán una investigación en línea sobre propuestas artísticas colectivas de entornos rurales y urbanos a favor de la inclusión. Se les proporcionará una lista de ejemplos para que exploren y seleccionen uno que les llame la atención.


• Reflexión y registro: los estudiantes deberán reflexionar sobre el problema abordado por la propuesta seleccionada y registrar sus ideas en un cuaderno o en una hoja de trabajo.

Cierre:

• Puesta en común: cada equipo compartirá la propuesta artística colectiva que investigó y presentará el problema de inclusión que aborda.


• Planteamiento de la siguiente sesión: los estudiantes deberán pensar en posibles soluciones o acciones que podrían llevar a cabo para abordar el problema de inclusión identificado.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


• Dinámica de lluvia de ideas: los estudiantes compartirán las posibles soluciones o acciones que pensaron para abordar el problema