Comprensión y producción de textos discontinuos
Ana Estrella Arteaga- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
competencias y valores.
Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos
Sesión 1: Introducción al tema
Tiempo: 45 minutos
Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.
Competencia: Comunicación escrita y oral.
Valores: Respeto, responsabilidad y trabajo en equipo.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Saludo a los alumnos y generación de un ambiente positivo.
- Pregunta a los alumnos sobre qué saben acerca de los textos discontinuos.
- Anuncio del objetivo de la clase.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de ejemplos de textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como programaciones y calendarios.
- Explicación de las características y funciones de estos textos.
- Realización de ejercicios de identificación de características y funciones en textos discontinuos.
- Trabajo en parejas para la resolución de ejercicios.
Cierre (5 minutos):
- Preguntas de retroalimentación a los alumnos para verificar la comprensión del tema.
- Reflexión sobre la importancia de comprender y producir textos discontinuos en la vida cotidiana.
- Recordatorio del objetivo para la próxima sesión.
Sesión 2: Aplicación de conocimientos
Tiempo: 45 minutos
Objetivo: Aplicar los conocimientos adquiridos sobre textos discontinuos en la producción de un esquema o programación.
Competencia: Comunicación escrita y oral.
Valores: Respeto, responsabilidad y creatividad.
Actividades:
- Inicio (10 minutos):
- Recordatorio del objetivo de la clase ant