Introducción al tema y exploración de conocimientos previos.

DEISY ELIZABETH GARZA
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas y procedimientos mediante las que se eligen a las autoridades de gobierno, y los cambios que han tenido a través del tiempo, en función del bienestar colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de cómo se designaban o elegían las autoridades que gorbenaban algunos pueblos que habitaban el territorop de México antes de la llegada de los españoles, así como cuáles eran sus funciones y cómo se relacionaban estas formas con una visión cultural diversa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje basado en problemas.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos.



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre qué es una autoridad y cómo se eligen las autoridades en la comunidad actual.

  2. Presentar una imagen o video corto que muestre diferentes autoridades en la comunidad y sus funciones.

  3. Realizar preguntas orientadoras para que los alumnos reflexionen sobre cómo se elegían las autoridades en el México antiguo y qué funciones tenían.

  4. Pedir a los alumnos que se dividan en grupos y realicen una investigación rápida en internet o en la biblioteca sobre cómo se elegían las autoridades en algunas culturas prehispánicas.

  5. Compartir en plenaria las conclusiones de cada grupo y registrarlas en el pizarrón.


Sesión 2: Conocer las formas de elección de autoridades en el México antiguo.



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Revisar en el pizarrón las conclusiones de la sesión anterior.

  2. Proyectar imágenes y textos cortos sobre diferentes culturas prehispánicas y cómo elegían a sus autoridades.

  3. Realizar una lectura en voz alta de un texto informativo sobre el tema.

  4. Formar equipos y distribuir tarjetas con diferentes culturas prehispánicas, para que los alumnos investiguen en libros o en internet sobre cómo elegían a sus autoridades.

  5. Elaborar un cuadro comparativo en el que se registren las diferentes formas de elección de autoridades en cada cultura.


Sesión 3: Relación entre las formas de elección de autoridades y la diversidad cultural.



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Revisar en el pizarrón el cuadro comparativo elaborado en la sesión anterior.

  2. Realizar