Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno, promoviendo la participación activa, el trabajo colaborativo y el respeto por la diversidad cultural y lingüística.

Objetivo de aprendizaje: Identificar el nombre de su lengua materna y de otras lenguas, ya sean indígenas o extranjeras, que se hablan en su región.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):
Tiempo estimado: 45 minutos

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si saben cómo se llaman las lenguas que se hablan en su región y si conocen alguna lengua indígena o extranjera.


• Presentación del problema "vvvv" y su relación con el tema de la diversidad lingüística y cultural.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Realización de una actividad de brainstorming en grupo sobre las diferentes lenguas que se hablan en la región. Los alumnos pueden mencionar las lenguas que conocen y las que han escuchado mencionar.


• Registro en una lista de las diferentes lenguas mencionadas por los alumnos en el pizarrón o en una hoja grande de papel.

3. Cierre (5 minutos):

• Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué les parece interesante de la diversidad lingüística y cultural en su región.

Sesión 2 (Investigación):
Tiempo estimado: 45 minutos

1. Inicio (10 minutos):

• Recuerdo de la sesión anterior: Repasar con los alumnos las lenguas mencionadas en la lista realizada en la sesión anterior.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Explicar a los alumnos que realizarán una investigación para conocer más sobre las lenguas mencionadas en la lista.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una o dos lenguas para investigar.


• Proporcionar recursos como libros, enciclopedias o acceso a internet para que los gr