Explorando textos en la comunidad
Karen Itzel Ramirez- Pensamiento crítico
Plan de clase
aprendizaje centrado en el alumno y fomentar su participación activa.
Sesión 1: Explorando textos en la comunidad (15 minutos)
Inicio: Se mostrará a los alumnos diferentes tipos de textos que se encuentran en la comunidad, como señalamientos en la calle, carteles en tiendas, menús en restaurantes, entre otros. Se les preguntará si conocen alguno de esos textos y para qué sirven.
Desarrollo: Se formarán equipos de trabajo y se les entregará a cada uno una lista con diferentes textos y lugares de la comunidad. Los equipos deberán recorrer la escuela y su entorno para buscar los textos de la lista y registrarlos en una hoja. Al encontrar un texto, deberán anotar su nombre y para qué sirve.
Cierre: En plenaria, cada equipo compartirá los textos que encontraron y explicarán para qué sirven. Se hará una lista en el pizarrón con los textos y se conversará sobre la importancia de saber leer y entender estos textos en la vida diaria.
Sesión 2: Descubriendo ideas y representándolas gráficamente (20 minutos)
Inicio: Se recordará la sesión anterior y se les pedirá a los alumnos que mencionen algunas ideas o descubrimientos que hayan encontrado al explorar los textos en la comunidad. Se les explicará que ahora aprenderán a representar gráficamente esas ideas.
Desarrollo: Se les entregará a cada alumno una hoja en blanco y materiales de dibujo (lápices, crayones, etc.). Se les pedirá que piensen en una idea o descubrimiento que hayan encontrado y lo representen de forma gráfica en su hoja. Se les animará a ser creativos y utilizar colores.
Cierre: En pequeños grupos, los alumnos compartirán sus dibujos y explicarán qué idea o descubrimiento representaron. Se fomenta