Introducción al sistema respiratorio

Marian Alexa Beltran
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

aprendizaje por indagación, utilizando estrategias como la observación, investigación, experimentación y reflexión.


Sesión 1: Introducción al sistema respiratorio
Tiempo: 45 minutos


Objetivo:



  • Describir y representar mediante modelos la relación de la nariz, tráquea y pulmones como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Presentación del tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental.
    b. Planteamiento del problema: ¿Cómo se relaciona el sistema respiratorio con el sistema circulatorio?
    c. Actividad de motivación: Realizar una breve actividad de respiración profunda, para que los alumnos tomen conciencia de su sistema respiratorio y la importancia de cuidarlo.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Investigación guiada: Los alumnos formarán grupos y realizarán una investigación sobre la estructura y funcionamiento del sistema respiratorio, enfocándose en la relación entre la nariz, tráquea y pulmones en el intercambio de gases.
    b. Recursos: Se proporcionarán libros de texto, enciclopedias, internet u otros materiales relacionados con el tema.
    c. Registro de información: Los alumnos tomarán notas y registrarán la información relevante encontrada durante su investigación.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión y discusión en grupo: Los alumnos compartirán los hallazgos de su investigación y debatirán sobre la relación entre la nariz, tráquea y pulmones en el intercambio de gases.
    b. Presentación de modelos: Cada grupo presentará un modelo que represente la relación entre la nariz, tráquea y pulm