Introducción al tema

Alondra Silva
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y ciudadanas.


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir el tema de los cambios y regularidades de los fenómenos naturales y actividades de las personas, centrándose en la sucesión del día y la noche.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y conversación sobre las actividades que realizan durante el día y la noche.

  2. Presentación del tema: Proyección de imágenes de diferentes actividades que se realizan durante el día y la noche. Los alumnos deberán describir las actividades y cómo se relacionan con la presencia del Sol y la Luna.

  3. Indagación: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de la sucesión del día y la noche. Posteriormente, se les proporcionará material de consulta (libros, videos, internet) para que investiguen más a fondo sobre el tema.

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá lo que encontró en su investigación y se generará una discusión en clase.


Sesión 2: Características del Sol y la Luna
Objetivo: Identificar características perceptibles del Sol y la Luna, como su forma, cambio de posición y emisión de luz y calor.


Actividades:



  1. Repaso: Breve recordatorio del tema de la sesión anterior.

  2. Observación: Los alumnos realizarán una observación del Sol y la Luna, ya sea desde el salón de clases, el patio de la escuela o utilizando imágenes y videos. En parejas, describirán las características que perciben de cada uno.

  3. Discusión y análisis: Se abrirá un espacio para que los alumnos compartan sus observaciones y las comparen con las de sus compañeros. Se promoverá la reflexión sobre el cambio de posición del Sol y la Luna a lo largo del día.

  4. Activida