Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Hashem Vel /
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación en el movimiento revolucionario de personajes como Francisco I. Madero, Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano Carranza, entre otros, destacando sus ideales, así como su origen social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y considerar la diversidad de los alumnos.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Analizar la participación en el movimiento revolucionario de personajes como Francisco I. Madero, Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano Carranza, entre otros, destacando sus ideales, así como su origen social y cultural.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del objetivo de la clase: Analizar la participación en el movimiento revolucionario de personajes destacados.

  • Realización de una actividad motivadora: Proyectar imágenes de los personajes mencionados y pedir a los alumnos que compartan lo que saben sobre ellos.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de información sobre los personajes Francisco I. Madero, Emiliano Zapata, Francisco Villa y Venustiano Carranza. Se puede utilizar una presentación en PowerPoint o recursos visuales para apoyar la explicación.

  • Destacar los ideales de cada personaje, así como su origen social y cultural.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos, invitándolos a hacer preguntas y comentarios sobre la información presentada.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión en grupo sobre la importancia de analizar la participación de estos personajes en el movimiento revolucionario.

  • Realización de una actividad de síntesis: Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un personaje. Cada grupo deberá elaborar un pequeño resumen sobre el personaje asignado, destacando sus ideales y origen social y cultural.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa durante la clase para evaluar la participación de los alumnos, su ca