La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

ciudadanía global y promover el pensamiento crítico en los alumnos.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre el término "rezago educativo" y discutir las posibles causas y consecuencias.


• Presentar el problema central: "¿Cómo podemos abordar el rezago educativo en relación con el tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación?"


• Motivar a los estudiantes para que planteen preguntas o dudas sobre el tema.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5.


• Asignar a cada grupo una campaña militar de Hernán Cortés que haya tenido un impacto importante en la población indígena.


• Proporcionar a los estudiantes diversas fuentes de información (textos, imágenes, testimonios, etc.) sobre la campaña asignada.


• Pedir a los estudiantes que investiguen y analicen la campaña asignada, centrándose en el impacto que tuvo en la población indígena y en las razones por las que Cortés la llevó a cabo.


• Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.

Cierre:

• Cada grupo deberá presentar los hallazgos de su investigación ante el resto de la clase.


• Realizar una discusión en conjunto sobre las campañas militares de Cortés y su relación con la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Reflexionar sobre la importancia de conocer la Historia para comprender el presente.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar brevemente los hallazgos de la sesión anterior.


• Presentar el concepto de "ciudadanía global" y explicar cómo puede contribuir a abordar el problema del rezago educativo.


• Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre cómo la historia de las metrópolis y los sistemas de dominación puede